現在時代的夫妻普遍孩子都生的少，每一個小孩都是父母心中的寶貝，對於小孩們的要求，家長可說是有求必應。但愛孩子就是要滿足他們所有的需求嗎？這對幼兒真是最好的選擇？
【情境】今天是學校固定的玩具分享日。小宋佳說：“不要，這是我的玩具，我從家裏帶來的，為什麼我要分別人玩！”當小宋佳說完這句話後，就把自己的玩具藏起來，跑去玩別人的。
＊孩子出現這樣的舉動，有以下的一些原因：
一、缺乏學習分享的機會
幼兒在家中若是獨生子女，較容易養成“一人獨大”的性格，因為缺乏與手足互動的機會，因此與同儕相處時，缺少合作、溝通、協調與分享的經驗。
二、父母溺愛
有些孩子因為家人過度疼愛，集三千寵愛於一身，在家中無論要求什麼，都會得到滿足。父母過於溺愛的結果，造成幼兒自我中心的性格，習慣以自己的角度，及自身的需求來面對周遭的人事物，同時也會造成挫折忍受力低，比較不懂得如何與他人分享。
＊家長可以這樣做：
一、鼓勵孩子參與團體活動
孩子在幼年期的發展是從“自我”轉向“群己”，若父母能給予家中的孩子與其它幼兒共同活動、相處的機會，自然而然營造出同儕互動的環境，孩子在轉向“群己”的發展上則較能適應。如：主動邀請孩子的朋友到家中，或者是到公園和其他小朋友共同遊戲，透過和朋友的分享、交流，孩子能開始慢慢建立分享的能力。
二、父母的身教
孩子學習的第一個對象就是父母，若孩子時常感受到父母樂於與他人分享，對待他人多能抱持著同理心，在耳濡目染下，孩子也會擁有較佳的分享能力。
三、多和孩子分享
父母可以主動和孩子說說分享的美好，讓孩子感受到與他人分享資源時的快樂！同時，可鼓勵孩子嘗試與他人分享自己的寶貝，親身去體驗那股快樂感！
四、繪本共讀
與孩子一起閱讀繪本，是比起說教更直接與孩子對談的方式。為孩子挑選合適相關主題的繪本與孩子共同閱讀、討論，在討論中，父母可以發現孩子的想法，並給予適時的引導。
五、事先約法三章
在和其他孩子相處或遊戲前，老師或家長先強調共用共用的觀念，並給予事前規範，例如：要求孩子先詢問已經在玩玩具的其他孩子，可不可以一起玩或借來玩，如果想玩同一種玩具時，就采輪流玩的方式，每個人玩十分鐘。
您家的孩子也遇過類似的問題嗎？您都如何增加孩子與其它同伴相處與分享的機會呢？與孩子建立一個共同的方式讓孩子體會“分享”其中的美意，相信您也能教出一個懂得分享的孩子。焦點關注“起航2012年—— 私人家庭顧問聘請正式啟動！”
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